1. Ce que tu peux faire sur le stand

Sur le stand « Robotique », tu pilotes de vrais robots LEGO. En quelques minutes, tu apprends à utiliser une interface très simple, avec des flèches à programmer pour faire avancer le robot et l’emmener chercher des étoiles sur le terrain de jeu.

L’idée est de te montrer que :

• La programmation de robots, c’est sérieux, mais ça peut être très ludique ;
• Tu peux commencer sans expérience, avec des blocs simples ;
• Plus tu avances, plus tu peux aller loin : capteurs, obstacles, stratégies, etc.

Les robots ne réfléchissent pas tout seuls :

Ce sont les humain·e·s qui décident. À nous de les programmer et de les construire pour qu’ils soient nos alliés, pas nos ennemis.

2. Les métiers liés à la robotique et à l’automation

Pour simplifier, on peut distinguer quelques grandes familles de métiers. Les fiches détaillées se trouvent sur orientation.ch (référence officielle suisse pour les métiers et les formations).

2.1 Métiers issus de la formation professionnelle (CFC)

• Monteur-automaticien/Monteuse-automaticienne CFC Tu surveilles et assures le bon fonctionnement de lignes de production automatisées, tu interviens en cas de problème et tu participes à l’amélioration des processus.
• Électronicien·ne CFC Tu conçois et montes des circuits électroniques qui se trouvent dans les capteurs, les cartes de contrôle, les systèmes embarqués.
• Informaticien·ne CFC (p. ex. orientation développement ou systèmes) Tu développes des logiciels, des interfaces et parfois des programmes embarqués qui pilotent des robots ou communiquent avec eux.

Ces apprentissages se font en voie duale (entreprise + école professionnelle). Après ton CFC, tu peux :

• Travailler directement dans une entreprise,
• Faire une maturité professionnelle (pendant ou après le CFC) pour accéder aux HES,
• Te spécialiser via des écoles supérieures (ES).

2.2 Après le CFC : ES et HES

Après un CFC et, souvent, une maturité professionnelle, tu peux continuer avec :

• Une École supérieure (ES), p. ex. technicien·ne ES en automation, informatique industrielle, électronique ou microtechnique;
• Une Haute école spécialisée (HES) pour devenir, par exemple :

1. Ingénieur·e HES en systèmes industriels,
2. Ingénieur·e HES en microtechnique,
3. Ingénieur·e HES en informatique (avec orientation systèmes embarqués, IoT, etc.).

Les HES (par ex. la HES-SO, HEIG-VD, HEPIA, etc.) proposent différents programmes liés à l’électronique, à la robotique, à l’informatique industrielle et aux systèmes embarqués.

2.3 La voie académique : universités et EPF

Si tu fais une maturité gymnasiale ou une maturité professionnelle complétée par une passerelle, tu peux aller vers :

• Les universités (p. ex. Genève, Lausanne, Fribourg, Neuchâtel) pour étudier l’informatique, les sciences naturelles ou la physique ;
• Les Écoles polytechniques fédérales (p. ex. EPFL) pour des études en :

1. génie électrique et électronique,
2. microtechnique,
3. informatique.

Après ces études, tu peux travailler comme ingénieur·e en robotique, en systèmes embarqués, en automatismes ou en intelligence artificielle appliquée à la robotique.

2.4 Voies alternatives et reconversion

• Des formations intensives en programmation et technologies, par exemple 42 Lausanne – campus de la Tech, qui propose une formation gratuite, en peer-learning, pour devenir développeur·se logicielle ou spécialiste en technologies (y compris pour des systèmes proches de la robotique) ;
• Des formations continues pour adultes proposées par les HES, les universités ou des centres de formation continue spécialisés ;
• Des écoles privées de programmation, d’électronique, de jeux vidéo ou d’IoT.

Ces voies sont intéressantes si :

• Tu souhaites changer de métier,
• Tu veux revenir dans le numérique après une autre formation,
• Ou tu cherches un environnement plus pratique et projet-centré.

2.5 Métiers connexes

• Spécialistes en domotique (maison intelligente) ;
• Spécialistes en maintenance industrielle ;
• Développeur·se·s de systèmes IoT (objets connectés) ;
• Métiers autour des drones, des véhicules autonomes ou de la logistique automatisée.

3. Si tu veux déjà t’amuser avec des robots et la programmation

• FIRST LEGO League (FLL) : Concours de robotique avec des robots LEGO, par équipes, pour les jeunes de 4 à 16 ans, avec des tournois en Suisse et en Suisse romande.
• Clubs et équipes de robotique : Par exemple, des clubs régionaux qui entraînent des équipes pour la FLL et d’autres concours. Exemple : le club de robotique jurassien.
• Ateliers EPFL pour les jeunes : Ateliers de robotique(“Construire et programmer un robot”, “Les robots, c’est l’affaire des filles”, “Zappy – atelier de robotique”) pour les 11–13 ans, ainsi que d’autres activités de programmation pour filles et garçons. · Ateliers jeunes à la HEIG-VD / HES-SO : Ateliers et stages (Prodige, WINS, TechnoLab Club, etc.) pour les 8–16 ans autour de la robotique, de l’électronique, de la programmation et des techn

Ces activités sont une bonne manière de :

• Tester si la robotique te plaît vraiment,
• Rencontrer d’autres jeunes passionné·e·s,
• Te faire une idée de ce que pourrait être ton métier plus tard.

Si ce que tu vois sur le stand te donne envie d’aller plus loin, tu peux :

• Parler avec ta conseillère ou ton conseiller en orientation et regarder ensemble les fiches métiers (automaticien·ne, électronicien·ne, informaticien·ne, etc.) sur orientation.ch.
• Visiter des journées portes ouvertes des centres de formation professionnelle (CFPT), des HES, des universités ou de l’EPFL pour découvrir les laboratoires de robotique, les ateliers et les projets étudiants.
• Participer à un club ou à un atelier de robotique (FLL, ateliers EPFL, HEIG-VD, clubs locaux, etc.) pour pratiquer en dehors de l’école.
• Explorer les formations alternatives si tu te vois bien dans le numérique, mais pas forcément dans une voie scolaire classique (p. ex. 42 Lausanne – campus de la Tech, formations continues, écoles privées).

La robotique a besoin de profils très différents : des bricoleur·se·s, des programmeur·se·s, des ingénieur·e·s, des créatif·ve·s. Si tu es curieux·se, persévérant·e et que tu aimes comprendre comment ça marche, il y a sûrement une place pour toi.